沙通天的师父是谁 名师出高徒?│沙通天为何教出“黄河四鬼”这般学渣
常言道,"名师出高徒"。君不见孔子门下有七十二贤人,苏格拉底教出了柏拉图,柏拉图又带出了亚里士多德。在金庸学府里好像也不例外,风清扬、中神通、东邪、西毒、南帝、北丐、张三丰等,这些高手,每个人都有独步江湖的绝技,都是江湖的一段传奇,自然也是每一个要求上进后辈梦寐以求的名师。在这些名师中确乎有人教出了令狐冲、郭靖、张无忌这样的高徒,可并不是每一个名师都教出了符合他们水平的优秀学生。
记得"黄河四鬼"吗?你可能一时半会儿都想不起来这四位小同学,也难怪,他们只不过是配角中的配角。老大"断魂刀"沈青刚、老二"追命枪"吴青烈、老三"夺魄鞭"马青雄、老四"丧门斧"钱青健。有金迷评论说这四兄弟是《射雕英雄传》署名人物中本事最低的。
可要是寻根溯源,他们的老师却不是泛泛之辈,在前半部里也是个难缠的成名人物——号称"鬼门龙王"的沙通天。沙通天老师的个人造诣和全真学院的王牌教练丘处机有得一拼。
书中描写沙通天"身形晃动,已窜到丘处机跟前,举掌便打。丘处机见他身法快捷,举掌挡格,拍的一声,两人各自退开三步。丘处机心下暗惊:此人是谁?武功竟然如此了得?"再看沙老师门下的"黄河四鬼",真是往事不堪回首啊!
被"江南七怪"中水平一般般的全金发狠狠教训了一通,最可笑的是屡遭黄蓉这个十五、六岁的黄毛丫头戏弄,最后竟被吊到了树上!于是,四人学艺不精的定论传遍江湖,被扣上了"学渣"的帽子。
还有系出名门的"藏边五丑"也是名师低徒的"典范"。说起这五位同学的求学经历,不是一般的华丽。师祖是绝对高大上的金轮法王,雪域顶尖研究院的一代宗师,龙象般若功练至第十层,出手出掌之间"均具十龙十象的巨力,力近千斤",杀伤力自不待言。师父是力压南帝四大弟子之首"点苍渔隐"褚东山的达尔巴,堪称一流高手。照说这藏边五丑应该成为"学霸"级人物呀!哎,只可惜看他后来的修为充其量只能算业内的小喽啰!
那么名师到底能否出高徒呢?毋庸置疑,当然能出。可为什么不是所有的名师都能出高徒呢?那可是有"玄机"的。我们先来看看三种典型的师生关系:专制型、放任型、民主型。
"专制型"的老师不讲求方式方法,不注意听取学生的意愿和与学生的协作,喜欢以命令的方式对待学生;学生对教师只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性,学习是被动的。甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗,造成师生关系的紧张。
就说这"沙通天"沙大名师吧,他的自身素质倒是够深厚,但脾气暴躁,对徒儿动不动就恶语相向,体罚也是家常便饭,想想"黄河四鬼"天天受沙老师的拳脚辱骂,自信心怕是降到了零度以下,仅习得沙通天武学不足三成也就不足为奇了。
再说那"达尔巴",没有先进教育理念,要求学生复制他自己的学习经历,岂知他块头大、力量足,不可能每个人都有他这样先天优势。他也没有能思考的潜质,说白了整一个"头脑简单四肢发达"的老师。
像这样的名师教出的"藏边五丑"天晓得"丑"到哪儿去?更何况达尔巴还一下子教了五个学生,真是难为他了。这两位老师如果是身在二十一世纪,就这教学态度,早就被媒体曝光,被微信传得满天飞了。别说名师,我看是要重考教师资格证喽!
"放任型的师生关系"是教师缺乏责任心和爱心,对学生的学习和发展任其自然;学生对教师的教学能力怀疑、失望,对教师的人格议论、轻视;师生关系冷漠,班级秩序失控,教学效果较差。此类教师当以丁春秋为最!丁老师原本是逍遥派的高材生,自身修为在逍遥派诸弟子中排名第一,和苏星河是同班同学。
为了能接管逍遥派,用毒暗算,将无涯子老师打落悬崖。索性自己开创了星宿派特色学校,并担任校长。当上校长兼导师后的丁春秋打破常规,广收门徒,任何人都可以加盟星宿派,导致生源混杂;另一方面,引进竞争机制,优胜劣汰,看似不仅解决了座次问题,还很民主,却致使所有师生都自顾拼了命的狠练本领,也不管是不是正途,只要能把对方置之于死地为最佳!
而老师却眼睁睁地袖手旁观,决不干预,任他的这班学生斗个你死我活!像这样的班级氛围孩子能学好吗?
还有一种师生关系则是"民主型师生关系模式"。此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于同学生交流,不断调整教学进程和方法;学生学习积极性高,兴趣广泛、独立思考,和教师配合默契。这是理想的师生关系类型,风清扬便是堪称此类老师的典范了。
他发现令狐冲有着高超的记忆力,先是逼着令狐冲现背,很快让令狐冲适应,并以短时间让令狐冲领悟独孤九剑。张三丰也是个好老师,善于因材施教,而且教起东西来境界高,花样多,更根据学生的水平现场教张无忌太极拳和太极剑,了不起。还有后20%的差生郭靖,硬是在洪七公老师的循循善诱下突飞猛进,成了一个后来居上的学霸。
由此可见,名师可以出高徒,但不是所有的名师都出得了高徒。一方面一些名师必须身具绝世才华,又要善于教学。如若教学无方,缺乏技巧,自个儿再能干,也是一位庸师。曾经是中国最接近诺贝尔文学奖、在中国近代小说史上占据崇高地位的文学大师沈从文,在上海公学第一次登台讲学,因为紧张,呆呆地站了10分钟。
好不容易开了口,又急促地在10分钟内把所有内容全部讲完了。他再次窘迫,无奈,在黑板上写道:"我第一次上课,见你们人多,怕了。
"作为举世闻名的数学家,陈景润攻克了多少人望而却步的数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想。然而,作为厦门大学数学系的老师,他却做得一塌糊涂。在哲学成就上与伟大的黑格尔分庭抗礼的唯意志主义哲学创始人叔本华,在教学上却一败涂地。
在柏林大学从教期间,他选择与黑格尔同一时间授课,很快他的班上就只剩下两三个人,最后一个也不剩了,只能凄凉地离开柏林大学。不是伟大的哲学家就能教出伟大的哲学家弟子来。
就像在射雕里成了高徒的郭靖,学业登峰造极。但是成为最牛学霸的他却不是一个教学有方的名师,教出的徒弟也摆不上台面。盖因他们虽然自身有真材实料,但在教学方面确实是缺少才能,一块石头在有的人手里被雕成了让人赞叹不已的艺术品,而在有的人手里石头却永远只是那块石头。
教育是一门艺术,名师也好,一般老师也罢,唯有精于艺,诚于教,贵于专者,且能创新教学方法,做到"因材施教",才能成就诸如孔夫子七十二弟子,章太炎十大门徒的佳话和传奇,倘或囿于教条,教学无方,心有旁骛者,恐怕再好的宗师也只能教出贻笑大方的"藏边五丑"和"黄河四鬼"来。
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