【窦桂梅教学实录卖火柴】听窦桂梅老师教语文
初识窦桂梅老师是在2005年的4月23日,在杭州。那一天,我有幸听了她上的一节《秋天的怀念》,听课后我深受震撼。首先是活动主办方老师做的关于窦桂梅老师的介绍,称她中国首屈一指的小学语文特级教师;其次是窦桂梅老师洋洋洒洒的教学示范,再就是她的一节课留给我的思考:小学语文竟然能是如此的博大与精深。
今年3月4日窦桂梅老师来到我们学校做教学示范,这让我很激动。因为杭州之行后我在网上搜索,我找到了许多关于窦桂梅老师的资料,她让我产生了崇敬之情。她也从师范毕业走来,她有她精彩的人生,因为她不懈的追求。
听窦桂梅老师讲《游园不值》,我被深深的吸引。循字词进入,从情感的入手,以文章本色定位,依学生情感体验为路引,最终让学生进入了美好的诗意境界,我为之折服。听窦桂梅老师的课,连着坐两个小时不挪身——值。
听窦桂梅老师讲《游园不值》,让我再一次感受到了她教学思想的博大精深。我推想着,或许是她居于北京那样的大都市吧,或许她是北方人的缘故吧,她所思考的空间比我们来得大,她所涉略的文化内容比我们来得广。从她对"红杏枝头春意闹"的剖析诗意过程,到"此时无声胜有声"的诗的意境引领,一路上旁征博引。
在教学一首诗的同时,她还给予学生关于"不遇"类诗的全方位体验。从贾岛到叶绍翁,从"推敲"到"吾本乘兴而来,兴尽而返,何必见哉?"的领会,从古诗到古文,一路走来,最终给人以兴尽而返的快意。
从她的课堂示范中我感受到了许多。首先,小学语文课堂教学的过程竟然可以是这样的快乐。在她的课堂示范中我感受到她是在和一个个鲜活的生命进行交流。她是那样的投入,那样的用心,那样的愉快。"孩子们呐!","我的孩子们","你们真是太棒了!
",这一系列高频率出现的话语如果来自别的地方,或许大家都会一笑了之。可是听她讲课却没来由的觉得亲切,自然,居然还能让人不由自主。对呀,就是应该这样,这里用别的语句还真不能表达这样的情感。她是那样的快乐,引得听课的我也觉得快乐。我想这应该是一种单纯而高尚的快乐,一种在平凡中演绎精彩的快乐,一种生命与童年相约的快乐。
听窦桂梅老师讲《游园不值》,使我对于我所从事的小学语文教学工作有了进一步的认识。小学语文属性偏"小",指的是学生学习起点低,学生学习能力、学习的窗口小。但是,汉语言本身的博大精深与学生的学习起点,学习能力之间不是简单的对等关系。从小小的孩子,到博大的汉语言学习,教师就是一座桥梁。要建构起这座桥梁,引领、帮助学生踏上学习之路,作为一个小学语文教师任重而道远。
