高中语文试卷题型分析
老是可通过高中语文试卷题型分析找出学生的学习问题,做出解决方案。下面是小编帮大家整理的高中语文试卷题型分析,希望大家喜欢。
一、试卷总体评价
此次考试系本校教师自行命题,从试卷卷面来看,难度不大,以课内即教材内容为依据,又要结合学生的课外语文学习情况来进行考核,对今后高中语文教学具有一定的指导意义。第I卷的考点设置均在《考试说明》规定的范围之内。
高一学生解答起来难度适中。第II卷的第二大题第16小题的文言语句翻译,都是学生熟悉的课内句子。第17、18题的填空题也比较简单。第三大题课外题的现代文阅读有一定的难度,但也并非是无从下手。第四大题的诗句仿写开放性大,但难度也不大。
第五大题作文仍是话题作文,以“体验”为话题,既有普遍性,又有一定难度。让学生人人都有事可写有情可抒,但写的深入也不是件容易的事。总之,本次的试卷题型稳定,难易适中,体现了《考试说明》的基本精神,照应了教学的实际情况,具有较高的信度、效度,具有必要的区分度和适当的难度。
二、试题的评价、学生答题情况分析
1.基础知识部分
基础知识的15个小题基本上涵盖了语文主要的基础知识点,从拼音到成语运用,有课内的,也有课外的知识。拼音和词语错别字两小题基本上出自课内,考核了学生的识记能力。标点符号题测试了容易误用的常见标点符号,与高考相比,难度较低,但是由于学生平时未能系统学习,教师又缺乏系统的指导,因此学生答题的错误率较高。
尽管如此,此题的设计仍不失为一道好题。词语运用小题出自课外,都是些易混淆的常用词语,有一定的难度,却能很好的测试学生的理解分析能力。成语运用小题的几个成语比较常见,区分度较大,学生答题的准确率较高。
2.现代文阅读
现代文阅读语段选自课外,在一定程度上避免了押题、猜题,四个小题综合考查了学生的分析能力,有一定的难度。题目设计比较合理,接近高考题型,三道主观题,一道多项选择题。学生对文章的阅读没有什么障碍,但要想全面的作答,并不容易。第21、22、23三个小题重点考查学生提取和辨别信息的能力,题干设问语简明,有效的降低了难度。第24小题考查从整体上把握文意和鉴赏评价能力,五个选项正误混杂,有一定的干扰作用。
5.语言知识运用
第16题文言文翻译的三个句子,出自课内。考查对重要实词、虚词的理解和文字表达能力,难度适中。第17题默写名句.此题用于测试学生的识记能力,平时只要认真背诵的学生都能拿满分,但有的学生读书不认字,写错别字的不少。
6.作文
话题作文要求以“体验”为话题写一篇文章,文体不限。话题贴近学生生活,学生有话可说,能很好的考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等能力,体裁不限,给学生更大的发挥空间。学生写起来顺手。作文得分普遍在46分左右。
三、今后教学设想.
从本次的考试情况来看,学生基础知识较为贫乏,知识面狭窄,解题能力不强,试卷涉及课内知识就解决较好,涉及课外知识解题效果则不够理想。教学中除重视书本知识的传授外,还必须放胆让学生进行课外阅读,教师做好引导,开好阅读课,拓宽学生的知识视野,培养语言运用能力。
2.教师在传授知识的同时,还必须教会学生考试,掌握考试技巧,教会学生如何审题,如何去解答主观题。从抽查学生的答题情况来看,有些题目并非学生答不上来,而是不会答题,选不准切入角度。
有些题目失分与能力无关,是不可“饶恕”的错误,如作文不拟题、字数太少或太多、书写不规范,有些字如蚊蚁,有的字龙飞凤舞、圈圈点点、满纸涂鸦等等。这些都应引起重视,加强考试技巧的研究,加强对评分标准和评卷心理的研究,避免“硬伤”出现。3. 试卷中反映出作文教学存在的问题较大,学生写作的基本功较差。
作文缺乏真情实感,缺乏生活气息,语言表达能力差。在平时的教学中,应充分利用教材中的作文资源来丰富学生的语言知识,调动学生的写作兴趣,同时还必须重视学生的课外阅读指导,加强作文指导,加强训练,逐步提高学生的写作水平.
