【如何控制情绪不生气】如何才能让自己不生气 少生气 保持好心情?

如何才能让自己不生气,少生气,保持好心情?

人的一生一世,会遇到难缠的人,也会遇到难处理的事,随时都可能惹人生气。面对纷繁复杂的生活,如何才能做到不生气,少生气,保持好心情?这的确很难。真想做到不生气,少生气,就需要有宽厚的思想境界和广阔的胸怀。

朱先生是一位乡村普通小学的教师。家境贫寒,孩子多,负担重,为了一家老小的生活,他应聘到了本村小学当教师。

学校就设在袁家祠堂里。村子不大,学生人数不多,村委会为了孩子们上学方便,就把这里做了学校。三间正房做教室,西边厦房供老师备课住宿生活起居。一到六年级都设班,但每个年级的人数少,六个年级加起来,学生人数也不足四十,有的学生家庭条件差,有时来有时不来。这个学校经常换老师。多数都是因为一个教室里六个年级的学生,不好管理,孩子们调皮,中途先后都被学生气走了。

人人都说“家有二斗粮,不当孩子王”。朱先生也是没办法,为了就近照顾年迈体弱多病的母亲,才回来应聘的。所以孩子们再难管教也得接受这份工作。为了养家糊口,他得想办法把这些孩子教好。由于先前几位老师先后被气跑了,他也有充分的思想准备。

他来学校第一天,学生就给他了一个下马威。上课时间到了,朱老师推门准备上课。谁知,刚一推门,“咵”的一声,从门顶上掉下来一只装着水的墨水瓶,砸到朱老师头上,然后滚到地上摔碎了。朱老师的头发、脖子、衣服都被浇湿了。

胆子小的学生吓得目瞪口呆,静静的地爬在桌上不敢吭声,放墨水瓶的马德龙却装作没事人儿地喊道:谁干的,快站出来。学生们有的偷着笑,有的窃窃私语。朱老师擦干了脸上脖子上的水,抖抖衣裳,笑着说:没事了,咱们上课。

早上第一节课是六个年级一起上:写大楷。老师讲了要求,让大家都先拓上影格,影着写一张,然后取出影格照着写一张,完成了交给老师批改,评出优劣,明天发给同学们自己看。不知不觉一节课就过去了。课间休息时,马德龙很纳闷问他的好朋友袁礼成:这老师咋不生气?袁礼成说:“有涵养呗。

”第二节课时,朱老师安排一、二年级反复抄写语文第五课,达到会默写。三四年级做算术课本练习四123题。五年级预习语文第六课,写出生字词。

然后把六年级六个学生带到厦房里上课。朱老师说:你们今年就小学毕业了,说说你们的打算。三个男生,两个女生都说要好好学习,小学毕业升初中到外村去上学。只有马德龙没说话。老师说:目的明确了,就抓紧时间好好学习,随时准备应考。

咱们学校是复式班,老师一人管教六个年级,只能“老师引进门,学习靠个人”,你们是高年级更要发挥模范带头作用,自觉努力学好各门功课。现在各人写出自己的学习计划,下课后级组长收了交给老师。老师去给五年级上课。

朱老师来到教室,从五年级开始,一个一个检查刚才布置的作业,指出对错,并且逐题耐心讲解。一节课下来,每个学生都有事做,都有收获。课间,孩子们都开心地自由活动着。

第三节课,老师让一二五六年级学生拿上小板凳到操场朗读语文课本已学过的课文,达到会背会默写。三四年级留在教室上算术课。四年级先预习,先给三年级讲四则混合运算,讲完例题,叫李洁勤上黑板做题,其余同学在草稿本上做题,然后叫同学指出对错,老师总结,布置作业,做题。

轮到四年级了,老师在黑板上写题,同学们在草本上做,再叫袁康俊上黑板上演题,之后先让同学们发言,讨论对错,最后老师讲例题,布置作业,自行做题。中午放学了,同学们都高高兴兴回家了,都说这个老师好!

下午两点半前,本该准备上课了,教室里突然有狗叫声。胆小的女孩子吓得跑出教室,躲到院子里。老师一看,一只小白长毛狗的尾巴上絟了一只麻雀在教室乱跑,麻雀一飞狗就又叫又咬,麻雀不停地飞,狗不停地咬。老师没说话,静静地看着,等着。

过了一会儿,六年级级组长袁长德跑进教室把狗抓起来抱到大门外,解下麻雀放走了。风波过去了,老师又巧妙安排了很生动的一节课。第二节课是自习,同学们都安安静静地写呀,算呀,只有马德龙低头在桌下摆弄着柳笛。第三节课是课外活动,跳绳,踢毽子,抓桃儿,自由自在,欢欢嘻嘻一天就过去了。

一天下来,朱老师实在太劳累。遇到的事也实在很生气。但他没有生气,也不能生气。你越生气调皮学生越生着法子惹你生气。你越不动声色,他越摸不着你的脾气,再恶作剧也觉得没意思。只有引导学生进入紧张的学习状态,多数学生还是热爱学习的,时间、精力和兴趣都被学习占据了,对那些不着调儿的调皮捣蛋的事儿也就慢慢淡漠了,调皮学生在潜移默化中也会转变的。

朱先生说:生活中遇到惹你生气的人和事是免不了的,只要想得开,忍得住,就会不生气,少生气,保持愉快的好心情。