科瓦奇讲植物读书卡 《科瓦奇讲植物》的笔记
2019-05-28
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文章简介：前两周看完<科瓦奇讲动物>后推荐给了儿子,果然小朋友非常喜欢,提出了还要买科瓦奇讲的植物和天文学.当然,这些早已屯着,就等翻牌.为了和孩子更好交流,本周我先读读.科瓦奇是一位从教30多年的华德福老师.在华德福学校植物学的教授是属于五年级科学板块.五年级的孩子(约11岁)处于典型的"希腊时期",既不是真正意义上的儿童也不是青少年.在身体方面,他们有着这个年龄孩子的平衡.优雅和敏捷;在思维方面也像希腊人,开始形成独立的观点和思考,对外在世界的好奇心不断增强,开始注意到外在环境的
前两周看完《科瓦奇讲动物》后推荐给了儿子,果然小朋友非常喜欢,提出了还要买科瓦奇讲的植物和天文学。当然,这些早已屯着,就等翻牌。为了和孩子更好交流,本周我先读读。
科瓦奇是一位从教30多年的华德福老师。在华德福学校植物学的教授是属于五年级科学板块。五年级的孩子(约11岁)处于典型的“希腊时期”,既不是真正意义上的儿童也不是青少年。在身体方面,他们有着这个年龄孩子的平衡、优雅和敏捷;在思维方面也像希腊人,开始形成独立的观点和思考,对外在世界的好奇心不断增强,开始注意到外在环境的细节。
华德福的课程设置考虑到儿童身心发展的一致性,以此来滋养和平衡孩子的生命。此阶段植物学的学习与之对应,重点在于自然观察与植物诗意美之间的平衡,通过观察植物的生长,让孩子对生命与环境间的相互关系发展出更高的意识。
华德福的植物课深受歌德观察的影响。歌德深信“精神和物质、心灵与身体、思维和广延......是构成整个宇宙的不可或缺的关联要素,不仅现在是这样,而且永远也如此”。他认为自然界的事物不仅表现在外在的物质层面,还表现在内在的精神层面。
基于此教育理念,本书与一般的植物科普书相比,基本没有生硬科学知识的灌输,也没什么现代科技喜欢用的分析法、解剖示意图,而是通过拟人、类比,童话故事般的娓娓道来,读罢让人内心温暖而平静,同时又为自然之美、自然之神奇惊叹。
本书把植物象孩子一样分成几个阶段来讲,婴儿时期的植物、学前时期的植物、入学后的植物等,植物就像孩子一样,一步步成长(进化)。它们与大地母亲的关系,与太阳父亲的关系,植物的根、茎、叶、花、种子的关系,它们与蜜蜂、蝴蝶的关系…..总之本书是科学与人文相互融合的科普,是理性与情感、想象力和诗意的结合,相信小朋友又会非常地喜欢。
