加涅的八类学习 加涅的学习结果的分类
今天我讲的是加涅的学习结果的分类。
我们之前学过加涅学习层次分类。一共分为由低到高的八个层次。后来加涅在八类学习的基础上,进一步提出了五种学习结果并把他们看作是五种学习类型。加涅的学习结果这部分知识比较抽象。不容易理解但是近年来辽宁考试居多,大分部以选择题方式呈现,所以备考时候还是侧重理解。
首先先来看一下按照结果分类,就是学完了你能干啥,有啥用。
第一,是言语信息。言语信息的学习即掌握以语言信息传递的内容,学习的结果是通过言语信息表现出来的,帮助学生解决是什么的问题。比如,北京是中国的首都。言语信息也是指有关事物的名称,时间、地点、定义以及特征等方面事实的信息。比如:学习认识时钟。四季的形成。也包括有组织的整体的知识。比如天体的运行。
第二,是智慧技能。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则等。分别来看一下,辨别,是能识别各种刺激特征的异同并作出不同的反应。包括简单的辨别对不同形状,颜色物体作出不同的反应。也包括复杂多重辨别,如对相似,易混淆单词分别作出正确的反应。概念是对刺激进行分类,并对同类刺激作出相同的反应。这里的概念包括两类。一个是具体的概念,是在一系列事物中找出共同特征并对其赋予同一名称。比如麻雀和乌鸦,抽取本质特征叫鸟。另一类是定义概念。用定义表示事物及其性质和关系,比如说给物理学中的质量下定义。规则是指了解概念之间的关系。概念间的联合。比如自然科学中的勾股定律,什么定理这里都属于规则。高级规则也叫做问题解决。是指应用规则或规则组合去解决问题。辨别是最基本的智慧技能。智慧技能主要是运用智慧帮助学生解决怎么做的问题。是对外界的符号,信息进行处理加工。比如怎么样把分数转换成小数。怎样使动词与句子主体一致。
第三,认知策略。认识策略是学习者用以他调控自己的注意、学习、记忆和思维内部心理过程的技能。认知策略包括复述、精细加工、组织等。比如画出组织结构图。
第四是态度。态度指对人,事物及事件采取的行动的内部状态。态度包括对家庭、社会关系的认识。孩子去幼儿园之后不怕生人。对某种活动产生的情感,比如听古典音乐的行为选择。有关个人品德方面,爱祖国,关注社会需要和社会目标。
第五是动作技能。又称运动技能,是指身体动作的质量(比如敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式。如体操运动,写字技能。它也是能力的一个组成部分。
这就是加涅的学习结果的分类。前三个属于认知领域。分别是什么,怎么做,怎么学。在区分一下智慧技能,是对外界符号信息的处理,强调外在的加工,而认知策略值得是内在的加工,内部的心理过程。态度属于情感领域。怎么看。动作技能属于动作领域。具体操作。这五种学习结果是不受学科限制的,比如语文和数学都会学习智力技能(规则).在体育和化学都会学习动作技能如操作。而且学习结果往往是综合的,在同一项的学习活动中学习者能同时学到不同的学习结果。比如体育,不仅学习打球动作技能,还能学习打球规则。智慧技能的这五种子技能是由低到高排序的。但是这五种学习结果是不存在等级随意排列的。是范畴不相同的学习。
加涅认为,把学习结果作为教育目标有利于确定达到目标所需要的条件,而从学习条件中可以告诉老师怎么做。通过对学习结果的分析,为教学设计提供可靠的依据,从而为达到教学目标铺平道路。
