吴建国间谍 林州世纪学校总校长吴建国:高考没有奇迹
近几年总闻各省每年都有一些中学屡创高考奇迹,这是教育炒作的结果.何谓奇迹?新华汉语词典作解:想像不到的不平凡的事.高考成绩是不是这么回事呢?
只要略懂教育的人士都知道,决定高考成缋好坏主要在生源,其次才是师资.如果一所中学全部录取的是三流学生,任凭教师多么敬业水平多么高,无论如何也无法取得较大面积上二本以上大学的成绩.哪些创高考奇迹的学校,关键是尖子生"扎堆",集中了全市乃至全省的尖子考生,高考成绩出色早在人们意料之中.
没有任何悬念.当然,高考成绩好使得这几所中学办学实力越来越强,名气越来越大.象我们县离这几所学校比较近,受冲击最大,近几年别说中考前10名留不住,就是上了600分的中考考生都要流失近百名,其它县也有类似现象.
所以,这些学校高考成绩好,并不是教师教得怎么好,而是学生素质本来就好,是昔日的名气或地位吸引了这些好学生来就读.
另外,高考成绩好的学校其补习生占了非常大的比重,一般估计,补习生的上二本比率要达到60%多,这一下忽悠了很多教育外行.按照国家教育部的规定,公办学校是不能举办补习班的.把补习生列入学校高考成绩,只能是混淆视听和利益驱使,结果是严重打击了我们县级高中的办学积极性,动摇了老百姓对本地高中办学的信心,造成两极分化.
人才的培养有相当的滞后性.高考成绩好只代表这一阶段学业不镨.人生尤如万米赛跑,前期的领跑并不代表终生的领先.况且学校所传授的书本知识只占人生知识的10%,另外90%要靠步入社会后终生学习和不断领悟才能获得,现在社会精英多出现"十名"现象的根源也在于此.
诸如爱迪生,牛顿.钱钟书等等,其高考成绩估计好不到哪里去.但后来都成为大家或大师.有专家研究表明,学习成绩基本不能反映创新能力,即学习好,创新能力未必强。
他们对不同届别的大一新生的测试显示,创造力倾向随着高考成绩的提高略显下降趋势。一般而言,高考成绩佼佼者多为“听话”的“乖学生”,他们的个性往往较弱,创造力倾向也相应较弱。当然,这种“相关”不是必然的,但起码说明,高考成绩好与创造能力之间没有明显的相属关系。所以,我们的社会和家长不要过分地去追逐分数,渲染成绩,而应该培养学生的综合素质.我们这个民族不缺高考分数高的学生,缺少的是仰望天空的人.
炒作高考成绩,只能是教育短视的表现.切望全社会都来关心教育,创设良好环境,让教师和学生真正能静下心来学习和思考!返回搜狐,查看更多
