【学生心理档案自填表格】要读懂孩子的心 光建心理档案还不够!
孩子在成长的过程中会经历很多,但大多数家长都把眼光盯在了孩子的学业和成绩上,鲜有对孩子心理健康的关注。专家指出,如果孩子出现情绪波动大,无心向学,心情沮丧等情形,很有可能是心理健康出问题的前兆,如果不重视,很可能发展成心理问题,后果很严重。
近日,广州市教育局举办了以“珍爱生命 护航青春”为主题的全市学校生命教育主题活动。在此之前,广州市教育系统更采取了一系列心理教育措施,并要求学校发挥未成年人心理健康教育主阵地作用,为每名在校学生建立心理档案,将心理健康作为学生日常课程。记者采访得知,不少学校坦言为学生全面建档“形式大过内容”,建议教育主管部门放宽视野,引入社工,从家校联动的角度真正解决学生的心理健康问题。
现状:心理健康老师并没有配齐
记者随机采访了广州市的几所小学和中学发现,中学都配备了专门的心理健康老师,而小学则几乎都没有配备专门的心理咨询老师。在课程方面,记者了解到,大多数中学都会开设相关课程,比如科学城中学的高一学生每周都要上一节心理健康课,而协和中学则配备了四名心理老师,为学生上课和进行心理辅导。在开设课程的同时,记者了解到,学校都会开展形式各异的“关爱心理健康”和“关爱生命”的主题活动。
越秀区一所小学的校长告诉记者,现在学校连正常学科的老师都师资不足,根本不可能还去配一个心理老师。另一所小学的校长则表示,小学生表现出来的心理问题,大都是些情绪问题,一般都是让班主任来出面解决。
记者也随机采访了一些家长,他们都表示没有太留意孩子的心理健康问题,他们普遍认为孩子的一些不成熟的表现都是因为孩子年龄小,不懂事。一个家住越秀区的母亲告诉记者,自己的孩子回家总是闹情绪,在学校也没什么玩得好的同学,平日里自己工作很忙,都是外婆在照顾女儿,她觉得是外婆把孩子宠坏了,所以才那么大脾气,“长大了会慢慢懂事的。”
问题: 为学生全面建档易流于形式
对于教育部门要求的建档工作,记者也随机采访了几所学校,这些学校的负责人都对记者表示,目前已经完成了基本的建档工作。但也有校长吐槽表示,这种没有针对性地全面建档,效果并不好,“形式主义。”一个学校长告诉记者,虽然这个举动表面上是对学生心理健康的关心,但学校其实都在应付,“制定动作要求的是全员建档,而不是根据实际需要建档,这其实是一个很专业的工作,尤其是建档以后的数据分析,就这样让班主任老师随随便便做一个,有用吗?”
一位中学心理老师向记者坦言,因为要全员建档,工作量非常大,学校有近3000名学生,只能把量表发给班主任,然后让学生在教室里用点时间填涂。他认真看过这些学生填涂的量表,发现很多学生并没有认真填涂,有的甚至故意乱涂。“按照我们的经验,越是心理有问题的学生,他可能越会故意胡乱填涂。”所以,他认为这样统计出来的结果,效能是大打折扣的,并不能真实地反映学生的心理健康状况。
一所学生生源比较薄弱的学校教导主任告诉记者,他们学校心理问题的学生存在较多,主要是来源于家庭原因,学校也有专门的心理辅导老师,心理辅导室,学校专门每年给初一的学生进行一次三天两夜的生命教育,也进行了部分建档。
专家:问题孩子背后都是家庭的辛酸故事
据广东省青少年儿童心理健康发展委员会主任、心理学专家张欣华介绍,每一个出现心理问题的孩子,他(她)的心理档案所展示的背后,都是一部涉及婚姻、家庭、教育的辛酸故事,也就是说,孩子的心理问题,与家长息息相关。在青少年儿童心理问题主要类型当中,家庭婚姻问题占了40%。分居、离婚、家庭关系矛盾冲突,都影响着青少年的身心健康。
在青少年儿童心理咨询的主诉困扰问题当中,学习问题最突出,占了33%,其次依次是亲子关系、社交问题以及行为情绪问题。 “不少孩子前来咨询都是学业困难,但是其实我们都很清楚,如果出现了家庭问题、情绪问题,那肯定会影响学业的,学业困难只是一个表征。”张欣华分析道。
科学城中学心理老师李喆说自己从业15年了,以前很少遇到有心理问题的学生,但他留意到,2000年后出生的这些孩子,心理问题会比以前的学生要多。他分析说,因为这些孩子的父母大都是独生子女,从小是家庭中心,很在意自己身上发生的每一件事情,所以容易出现情绪波动,并影响到孩子。
建议:引入社工等第三方机构
李喆说他接受最多心理咨询的个案都是焦虑和不能控制情绪。学生连跑步跑不过别人也会觉得焦虑,然后敏感,容易动怒。他觉得一对一地对学生进行心理辅导,只能解决部分问题,因为这一个小时之后,他还是要回归家庭,回归班级。
李喆也去过日本,日本学校的心理老师的经验是要构建好的班级关系和家庭关系,让学生有可信赖的老师、同学和家人,只有这样,他才能找到解决问题的途径,反之会走向死胡同。
李喆所在的科学城中学也和社工机构合作,引入了四名专业社工负责解决家校联动的问题,他们不仅进驻校园,而且也会走进社区和家庭,针对“有问题”学生进行家访,努力解决他们的心理问题。他建议这样的模式可以在全市范围内推广。“要引入更多的社会力量来参与和关注,才能从根本上解决学生的心理健康问题。”
对于建档,一位小学校长表示,学校因为无力完成这项工作,已经委托了第三方专业机构来完成相关工作。“我觉得如果政府要做这件事情,可以购买服务,由政府出钱,聘请专业公司来做。这不是老师们的任务,也不是老师们的专业水平能够完成的任务。”
记者了解到,不少学校都在考虑引入第三方机构,或者购买相关软件,但也有校长坦言“费用太贵,学校有压力。”
