省中医院名医堂梁文珍 梁文珍:中医殿堂勤育人
“我是一名普通的医务工作者,也是一名普通的临床教师。在平凡的教学岗位上,不但提高了自己,也体现了自身价值,更获取了无限乐趣。我将一如既往,甘为蜡烛,为党的医学教育事业努力工作。”在获得2007年全国优秀教师的荣誉称号后,安徽中医学院梁文珍教授平静而铿锵地道出了自己的心声。
教书育人 师德至上
作为中医妇科学临床教师,梁文珍的授课对象是大三学生。这个时期的学生心理多变,容易盲动,会出现对中医妇科不感兴趣、对毕业就业感到茫然、为考研专攻英语而忽略专业课等问题。
“这些问题的出现,根本原因是学习目的不明确,看问题不全面,对已到来的科技社会感触不强烈。祖国医学博大精深,大量的疑难杂症等待中医去攻克,学好中医,对外可以推向国际,对内可以服务于百姓。不帮助学生解决这些迷惑,就不可能调动他们的学习积极性。”
梁文珍在心里暗暗地琢磨着对策。她主动和学生促膝谈心,让他们明白“不是中医没前途,而是学不好中医的人没前途”。她的话一语中的,解开了学生心中的疙瘩,使他们重新燃起对祖国传统医学的兴趣和强烈的求知欲,逐步由原先的被动应付转向积极主动的学习状态。
学高为师,身正为范。梁文珍深刻地感受到,老师与学生之间的交流,更大的空间是在课堂以外。教书育人,必须以师德为先。
班里一位男学生,脚趾感染,长期不愈,梁文珍亲自帮他换药敷料,叮嘱换药要领及注意事项,并帮助他补习缺课内容;考试前夕,一位学生因经济困难,常常不吃早餐,上课精神倦怠,梁文珍主动为他送去早餐费用;许多女生因学习紧张或生活艰苦而出现妇科症状,束手无策,作为妇科医生的梁文珍,经常放弃休息,接受她们的咨询或给予诊治。
点滴细节彰显师德与关爱,在平淡与默默之间,梁文珍与学生拉近了距离,加深了感情。
创新教学 授之以渔
梁文珍认为,学习的灵魂是创新,创新的前提是思考。如何使学生从“必然王国”走向“自由王国”、从死板的“书本、笔记、考试”
走向灵活的“思考、运用、创新”,是教育者永恒的主题。
为此,梁文珍更新教学方法与手段,制订有效的教学方案与计划,灵活地运用了互动式、模拟式、见习式、参与式等多种教学方法,让学生参与讲解、互相提问、互相解答,模拟病案开展课堂讨论。许多学生还积极主动地将身边的病例带到课堂讨论中,参与拟订治疗方案,在不知不觉中掌握了中医深奥而难以领会的辩证论治方法。
梁文珍自制的“中西医结合治疗不孕症”、“异位妊娠”等多媒体课件,运用于中医妇科临床理论教学,强化了辨病与辩证的有机结合;“舌诊与中医临床”、“脉诊与中医临床”等多媒体课件,运用于医学毕业生临床实习理论教学,有效促进了基础理论和临床技能的结合。
在担任临床教学部主任期间,梁文珍率先在全国范围内实行了医学毕业生模拟“三站”(即病史书写、体格检查和实践技能考核、病史采集与病案答辩)式毕业技能考核模式,内容丰富、项目齐全、手段多样,保证了临床教学计划的圆满完成。
传承国粹 独树一帜
“中医的实用性、科学性毋庸置疑,特别是对慢性病、疑难杂症、妇科病的诊治,特色非常明显。而且中医的简、便、验、廉四个特点,大大拉近了它与老百姓之间的距离。”梁文珍坐诊的安徽中医学院第一附属医院名医堂,前来就诊的病人多为妇科疑难杂病,她对每一个患者都耐心问诊,详细辨析,因人、因地、因期(月经周期)制宜。
“中医是中华民族的国粹,传承中医,弘扬国粹,忠于党的教育事业,是当代每一个中医教育工作者神圣不可推却的历史使命与职责。”梁文珍用她的行动告诉人们,作为一名优秀的临床教师,不仅要有丰富的教学经验、熟练的教学技能和以教为荣、乐于奉献的品德,还要具备过硬的知识功底,不断攀登专业知识的高峰。
在兼容并包、广纳所长的思想指导下,梁文珍在妇科病诊治方面独树一帜。她对月经失调、子宫内膜异位症、盆腔炎、围绝经期综合征、不孕症的治疗积累了丰富经验;她主张治疗妇科病以益肾化瘀为主法,无病防病,有病调治,中西结合,多法共济,达到身心健康。
梁文珍在紫参颗粒治疗围绝经期综合征实验研究、化症汤对子宫内膜异位症治疗作用的研究、徐志华中医妇科临床经验整理与研究、补肾泻浊汤治疗免疫性不孕症、内外结合治疗妇产科急症等方面取得了突出的成绩。2006年,她荣获中华中医药学会首届中医药传承特别贡献奖。
